En la clase de hoy, empezamos con un vídeo que nos habla de que si le
damos la espalda a todo lo relacionado con las TIC, nos perdemos grandes
ventajas. Como ya sabemos existen muchísimas ventajas de las TIC pero también existen desventajas.
Seguidamente, pasamos a ver las TIC en educación, como están compuestas:
En educación no existen recetas, ya que solo existen pautas.
Debido a que son diversas las personas que, por ejemplo, para un aula no te
sirven las mismas, pero sí que tenemos una serie de ingredientes, que lo
podemos destacar como es lo que queremos trabajar.
Debemos ser capaces de entender como usar las TIC y de cómo debemos reflexionar y planificar lo
que queremos hacer como docentes, ya que lo más importante es la metodología,
pero a la hora de utilizar las tecnologías, debemos ser capaces de saber cómo
utilizarla.
Podemos decir que la Tecnología es un recurso más como cualquier otro y lo puedo
utilizar o no.
Para ello debemos tener en cuenta es el Hardware, y por otro lado, el software,
aplicaciones web como el LINOI.
1. La sociedad de la información y sus características
Sociedad de la Información, ya que siempre estamos
conectados a las redes sociales.
Además, son los padres, a través de una aplicación para
saber y comunicar con los maestros sobre cualquier información necesaria para
los alumnos. Cada vez más las aulas están más informatizadas.
También debemos ser conscientes sobre la
brecha digital (enlace sobre su definición), entre los países más desarrollados de los menos desarrollados., pero incluso en
nuestro país existen cascos rurales los cuales están totalmente desconectados, es decir, los cuales no tienen ningún contacto de redes a internet.
Además, una brecha también la brecha parental y la brecha cultural.
- Tiempo y espacio: barreras en cuanto a espacio no hay, así
como el tiempo, no te terminas de acostumbrar o manejar a un aparato cuando ya
está saliendo otro.
- Exceso de información:
- Brecha digital
- Aprender a aprender: adaptarte a los cambios, es decir, con la introducción de nuevas herramientas estar siempre aprendiendo de los nuevos cambios que se producen.
- Inteligencia ambiental-nube:
- Sociedad de redes: redes de trabajo como colaboración
2. Transformaciones de la escuela
La escuela en la sociedad de la información
Gran cambio entre la escuela 2.0 y web 1.0 y web 2.0
La formación no es exclusiva de as instituciones regladas,
es decir, que debemos ser capaces nosotros mismos de aprender.
Transformación de las concepciones del aprendizaje:
Aprendizaje invisible: cuando uno mismo, de manera formal o
no formal es capaz de aprender ciertas cosas mediante el uso de las tic
Entornos altamente tecnificados
-Integración de las TIC, ya incorpora la más que una
incorporación de los recursos TIC
-TIC= recursos, tengo que utilizarlas correctamente.
3. Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades.
Con respecto al de capacidad, puede advertirse su cercanía
al potencial o a la aptitud que todas las personas presentan -de ahí su
carácter universal-, de manera permanente, para acceder a nuevos aprendizajes.
Por eso las capacidades se formulan de manera “abierta” y su logro se deduce de
las situaciones y condiciones propias de quien aprende.
El concepto de competencia, incluye dos aproximaciones: una
funcional o “externa”, que tiene que ver con la resolución satisfactoria de
tareas y de demandas individuales y sociales; y otra estructural o “interna”,
propia de la actividad mental para integrar y poner en juego distintos
elementos y recursos (habilidades, conocimientos, motivación, emociones,
valores, actitudes…) que permiten afrontar las demandas. No resulta fácil, por
tanto, establecer diferencias consistentes entre “capacidades” y “competencias”,
ni tampoco ayuda la insuficiencia de modelos teóricos. Aunque es interesante
esta aportación que acude a la dialéctica entre la potencia y los actos, entre
lo estático y lo dinámico.
Los dos conceptos están íntimamente unidos: se necesita ser
capaz para ser competente; la capacidad se demuestra siendo competente”
(Mentxaka, 2008, Cuadernos de Pedagogía, 377, p. 82). Estimada la naturaleza y
el alcance de cada uno de estos dos conceptos y su relación con los
aprendizajes, las capacidades personales pueden incluir competencias o ayudar a
su adquisición. Mientras que, desde el ámbito propiamente curricular, las
competencias, en el sistema educativo, incluyen las capacidades.
4. Cambio en las estructuras organizativas
- la necesidad de configurar redes de la formación
- la movilidad virtual de los estudiantes: como es los
erasmus+, como a través de las redes trabajan diariamente.
- nuevos roles del profesorado: en este apartado, dejamos un enlace donde se puede ver más claro todo lo relacionado con el profesorado, extraído de la Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
5. Posibilidades de la utilización de las TIC
TICS (enlace) ES un enlace de un blog, el cual nos cuenta cuales son las posibilidades que tenemos de la utilización de estas herramientas pero también nos habla sobre cuales son las limitaciones que tiene. Ya que como hemos nombrado anteriormente sabemos que todo esto tiene sus ventajas e inconvenientes.
Por último, como recomendaciones de libros que son interesantes leer, para este tipo de aprendizajes.
-Libro 1: zapata, M. (2013). La sociedad Postindustrial del
Conocimiento (I). Un enfoque multidisciplinar desde la perspectiva de los
nuevos métodos para organizar el aprendizaje.
ACTIVIDAD DE CLASE:
Finalmente, lo que nos queda de clase, lo vamos a dedicar a la realización de la búsqueda de artículos de nuestro tema de exposición, que en mi caso se trata del
tema 4. La incorporación a los escenarios educativos de la pizarra digital (PDI). Para la búsqueda de dichos artículos, podemos ir a las páginas tanto de Web of Science o Scimago (SJR).
Para la realización de esta actividad debemos seguir una serie de indicaciones que la profesora nos ha comentado, como son:
- deben haber 3 artículos internacionales
- debe haber uno español
- deben aparecer dos websgrafías.
Dentro de los artículos que encontremos, debemos basarnos siempre que se encuentren en el rango del Q1 (cuartil), si es demasiado complicado, podemos bajar la categoría a Q2.
